Benny, Malla, Mamma Mu och alla de andra…

Vilken föreläsning Lena Kåreland hade för oss häromkvällen! Med detta som bas hoppas jag att vi nu kan sätta igång många diskussioner om bilderböcker och genus ute på förskolor och bibliotek. Tror att vi alla som hörde henne kommer att välja böcker lite mera medvetet framöver.  Och läsa bilderböcker med andra ögon!  Förut hade jag inte tänkt särskilt på bilden på pappan som putsar sina stövlar i Ulf Starks ”När pappa visade mig världsalltet” , men nu kommer jag nog att titta lite mera i bilderna…

Lena pratade ju om många böcker, en lista med titlar och författare hittar ni nu på vår hemsida, tillsammans med några tips på ”inspirationsböcker” som jag hade med här på föreläsningen i Jönköping.

Har ni förresten sett de nya pekböckerna av Bie: Ella på pottan samt Leo på pottan? Vore kul om någon provläser dem i barngrupp och berättar om barnens reaktioner!

Tips om ny blogg

Hej!

Jag vill tipsa om ny blogg som verkar väldigt bra http://www.bokunge.se/   Citerat från de som driver bloggen

 ”Här hittar du recensioner, tips och nyheter om böcker för barn upp till sju år”.

Lisa

Bilderbokstips från dialogcaféerna

Under dialogcaféerna pratades förstås mycket böcker, en del enskilda titlar kom upp som man kanske vill leta reda på och läsa. Här är några som jag snappade upp i de grupper jag var med i!

Kulot: Den lilla Krokodilen och den stora kärleken, Krokodilen och Giraffen hittar hem, Krokodilen och Giraffen – vilket kärlekspar (Det finns böcker där man kan få in flera teman: här t ex matematik, vänskap/värdegrund, miljö/vatten)

Lundborg: Malins mamma gifter sig med Lisa (apropå att familjer ser olika ut). I höst kommer också Anna-Clara Tidholm med Min familj på förlaget OLIKA som har fler intressanta böcker, se www.olika.nu.

Reuterstrand: Ellis går till doktorn m fl. (Är Ellis en kille eller tjej? Vad säger barnen?)

Från en förskola berättar man om ett tema kring Sindt: Raggar-råttan Roger, som man trodde skulle locka flest killar. Tjejerna visade sig dock vara minst lika intresserade – förstås! Vad innebär egentligen våra värderingar som vuxna när vi ska förmedla en bok till barnen?

Dialogcaféet

Tisdag och onsdag gick dialogcaféet av stapeln. Det blev två jätteintressanta dagar. Ann Granström var fantastiskt på att prata om att alltid ha barnen i fokus och att lita på deras kompetens i val av litteratur. Hon skickade med tankar som vad har vi för rättigheter i vår profession som pedagoger att undanhålla eller neka barnen viss litteratur?

Dialogerna blev också jättebra och alla deltagare bidrog med vad de kunde och vad de hade för erfarenheter med sig in i frågeställningarna. Samtalsledare och observatörer spelade ju en stor roll. Att de var ”utomstående” innebar ju att deltagarna kunde ha fokus enbart på diskussionen.

Ett jättetack till alla som var där, både ni som deltog och ni som på ett eller annat sätt jobbade med det

Lek och böcker!

Läste senaste numret av Förskolan, 2009:7, och fastnade för artikeln ”När leken får styra”. Där berättar man om sagofén på en förskola, som är ”en tuff böna…med kaftan, turban, solbrillor och knallrött läppstift.”  Tänker man genuspedagogiskt behöver ju inte en fé vara klädd  i rosa! Just nu har man Alfons Åberg-tema och då är sagofén med i leken med att bygga en helikopter!

För ett par år sedan firade vi Mamma Mu på mitt bibliotek med olika aktiviteter för förskolor. Barnen köade för att  hjälpa Mamma Mu och Kråkan att bygga koja. Att Mamma Mu var svartvit för att det inte gick att få tag på en brun ko-dräkt, att verktygen var av plast och att brädorna inte var så många spelade ingen som helst roll…

Det finns säkert flera exempel på hur man använder bilderböcker i leken!

Tjejbestämmare!

Christian Eidevald på Högskolan för Lärande och Kommunikation (HLK) i Jönköping har skrivit en avhandling om genus. Den trycker mycket på hur vi (förskolepersonal) bemöter pojkar och flickor olika fast vi tror att vi är neutrala. Den finns att ladda ner här. Ett tips är att läsa den och ha med den i bakhuvudet när det är dags för Lena Kårelands föreläsning.

Genus igen…

När jag inte arbetar för Länsbibliotek Jönköping är jag barnbibliotekarie på Jönköpings Stadsbibliotek, med inriktning barn 0-9 år. Många frågor från förskollärare och lärare de senaste veckorna har rört böcker som kan användas i temaarbeten om genus/jämställdhet. Falkenbergs bibliotek har gjort temalistor om detta, kolla in här!

Inför Lena Kårelands föreläsning är jag ju också lite nyfiken på genus i barnböckerna och hur man använder böckerna i förskolan.  Förutom det Lena själv skrivit kan man hitta flera uppsatser på www.uppsatser.se,  använd t ex sökorden genus och barnböcker.

Hösten närmar sig…

Sedan tre veckor tillbaka arbetar jag på Länsbibliotek Jönköping på 25%, bl a med Förskoleprojektet Att läsa och berätta. Har försökt att uppdatera mig på vad som hänt i projektet sedan det startade, det är en hel del! När hösten nu närmar sig misstänker jag att ni ute på biblioteken har massor av planer på hur man kan jobba vidare kring böcker och berättande. Jag är nyfiken och vill gärna läsa mer på bloggen!

Samarbete mellan förskola och bibliotek!

Måste samarbetet mellan förskolan och biblioteket ske inomhus? Precis innan semestrarna så visade Vaggeryds bibliotekschef, Lo Claesson och barnboksbibliotekarien Henrik Arvidsson ett annat sätt av samarbete. De var vid en stuga i skogen och Lo läste en saga som Henrik dramatiserade. Detta blev ett mycket uppskattat inslag och jag hoppas att det är något som förskolorna väljer att jobba vidare med.

Här kan du se ett bildspel!

Föreläsning med Lena Kåreland

I oktober är det dags för en föreläsning med Lena Kåreland. Hon är professor och verksam vid litteraturvetenskapliga institutionen på Uppsala universitet. Här kommer ett sammandrag från tidningen Förskolan nr 13 2005.

Genom enkäter och intervjuer har Lena Kåreland tillsammans med Agnetha Lindh-Munther undersökt vilka böcker barn erbjuds i förskolan ur ett genusperspektiv.
Statistiken visar att de mest lästa böckerna i förskolan har manliga huvudrollsinnehavare, Alfons och Pettson är bara två av dem.
I en analys av Barbro Lindgrens böcker om Benny och Eva Erikssons bok om Malla ser Lena Kåreland tydliga genusskillnader. Båda böckerna handlar om två förmänskligade grisar som upplever glädje, sorg och äventyr i vardagliga händelser. Böckerna kom ut ungefär samtidigt och förekommer ofta i förskolan.
Lena Kåreland upptäckte att det redan hos de yngre barnen finns en föreställning om vad som är kvinnligt och manligt. Även om både flickor och pojkar i förskolan uppskattar underfundiga böcker med humor och spänning så läser flickor gärna om prinsessor medan pojkar ofta är mer intresserade av faktaböcker.

Bibliotekens inköp styr också förskolans val av böcker. Ett exempel på en bok som inte har varit populär hos bibliotekarierna, beroende på att den fick dåliga recensioner i bibliotekstjänst sambindningslistor, är boken om Snurran av Katarina Bergström och Annika Samuelsson. Snurran är en ilsken katt som helt dominerar sin omgivning.
I recensionerna moraliserades det över Snurrans uppförande. Jag undrar om det hade varit så om Snurran hade haft en pojkgestaltning och hetat Snurre?
Förskollärare har uppgett att även barnen hade svårt för Snurran. Hon uppförde sig inte som en flicka helt enkelt!
Bildspråket är viktigt i bilderboken. Samspelet mellan bild och text skapar en berättelse där båda delar är lika viktiga.

Om man vill ha lite förkunskaper kan man läsa hennes bok Modig och stark – eller ligga lågt – om skönlitteratur och genus i skola och förskola. Lena Kåreland (red) har tillsammans med Lars Brink, Agneta Lindh-Munther, Helen Schmidt och Marika Andrae skrivit denna antologi.
Den innehåller artiklar om boksamtal och bokarbete år 1–6 samt två artiklar om två ungdomsromaner och utkom i oktober 2005. Natur och Kultur.